现在的位置:主页 > 期刊导读 >

课赛融合模式在化工设计教学中的实践(2)

来源:化工设计通讯 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-03-28

【作者】网站采编

【关键词】

【摘要】2.3 完善课程考核制度 化工设计课程考核不能仅以期末成绩作为终结性的评价标准,而是要突出创新能力和工程实践能力的考核,从整体上考核学生真实的

2.3 完善课程考核制度

化工设计课程考核不能仅以期末成绩作为终结性的评价标准,而是要突出创新能力和工程实践能力的考核,从整体上考核学生真实的化工设计水平,从而避免学生为应对考试而寄希望于考前突击的现象.为此,化工设计课程的总成绩分为3部分:第一部分为平时成绩,占20%;第二部分为考试成绩,占30%;第三部分为项目设计成绩,占50%.其中项目设计的考核以设计小组为单位进行,各组的考核分数由指导教师和各组组长根据各组项目完成的质量进行评分,组内各成员的成绩由组内成员互评.这种考核方式对提高化工设计课程的教学质量起到了积极的作用.

文章来源:《化工设计通讯》 网址: http://www.hgsjtxzz.cn/qikandaodu/2021/0328/660.html

上一篇:化工设计过程中管道材料的选择探讨
下一篇:内插管式热交换器的设计

化工设计通讯投稿 | 化工设计通讯编辑部| 化工设计通讯版面费 | 化工设计通讯论文发表 | 化工设计通讯最新目录
Copyright © 2018 《化工设计通讯》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: