现在的位置:主页 > 期刊导读 >

从工程教育认证培养模式浅谈化工设计课程改革(2)

来源:化工设计通讯 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-06-10

【作者】网站采编

【关键词】

【摘要】同时还要改进教学的手段和方法,增加专业技能训练及模拟项目设计,通过案例教学使学生系统掌握化工设计的基本内容和程序。在授课中,充分利用案例

同时还要改进教学的手段和方法,增加专业技能训练及模拟项目设计,通过案例教学使学生系统掌握化工设计的基本内容和程序。在授课中,充分利用案例教学,通过举例子的方式引出本章的基本程序、内容和设计理念,即“先举例后分析”的方法,使学生得到启发,并加强学生对所引出的专业术语和相关知识的理解。

实践是培养工科类学生工程意识和综合素质的重要一环。学生通过进入工厂实习,可以增强对工程概念的认识并加深记忆。并且通过实地教学和指导,学生对一些设备的管路、选型、流程设计、典型设备的安装以及车间的安排等课程中所讲述的部分有所认识和了解。通过实习学生不仅为课程的学习打下基础,还提高了对化工厂整体的认识,建立工程意识。同时,在上课过程中应该选择有生产背景或者科研能力的题目作为学生课程设计的题目,让学生们自己动手,并把所学知识运用进去,提高学生们的动手设计能力。

总之,作为实践性和综合性非常强的化工设计课程是化学工程与工艺专业培养目标中的一个重要环节,其教学效果的好坏直接影响到学生的设计能力与工程意识的培养。需要不断地进行教学改革以满足化学工程与工艺专业工程教育认证人才培养要求,使学生具有现代工程意识及创新能力,并成为能熟练运用现代工程设计软件的新时代工程技术人才。

[1]郭文莉.转型与建构:行业背景地方高校工程应用型人才培养模式改革[J].高等工程教育研究,2012(04):25-33.

[2]吴爱华,侯永峰,杨秋波,等.加快发展和建设新工科 主动适应和引领新经济[J].高等工程教育研究,2017(01):1-9.

[3]戴咏川,丁薇,赵德智,等.专业认证背景下化学工程与工艺专业人才培养模式的探索[J].化工高等教育,2018,35(02)16-20.

[4]赵升云,范荣玉,吴方棣,等.基于新工科理念的化工设计课程改革与实践[J].高教学刊,2018(23):136-138.

[5]张亚涛,张文辉,陈卫航.化工类专业化工设计教学的改革与实践[J].化工高等教育,2010,27(05):50-52.

文章来源:《化工设计通讯》 网址: http://www.hgsjtxzz.cn/qikandaodu/2021/0610/775.html

上一篇:化工设计课程思政教学研究与实践
下一篇:基于科研视角的化工类创新人才培养实践探索

化工设计通讯投稿 | 化工设计通讯编辑部| 化工设计通讯版面费 | 化工设计通讯论文发表 | 化工设计通讯最新目录
Copyright © 2018 《化工设计通讯》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: